本校の実践紹介
①「個別最適な学び」と
「協働的な学び」の一体的な充実
・AIドリルを使った学習
AIドリルを利用し、授業内での問題数の確保や多くの種類の問題を解くことを可能とした。さらに、AIドリルは自動採点であるため、教員は学習内容でつまずいている児童の支援をすることができた。
・学習アプリを使った学習
5年・社会科
「米作りのさかんな地域」
教科書や副教材の資料やWebを児童がそれぞれ選択しながら、この地域でどうして米作りがさかんなのかを多面的な視点で考える活動をした。
1年・算数科
「いろいろなかたち」
色々な形を実際に手で触りながら、Yチャートを使って同じ特徴を持つ形ごとに分類する活動をした。
4年・体育科
「水泳運動」
泳ぐ姿をタブレットで撮影し、前時で確認した早く進む泳ぎ方のポイントと照らし合わせながら確認することで自らの課題を即時フィードバックする活動をした。